no-img
سیستم همکاری در خرید و فروش فایل نگزاوار

مدیریت آموزشی - ضرورت مدیریت آموزشی-کارکردهای مدیریت آموزشی

help

سوالی دارید؟09369254329

سیستم همکاری در خرید و فروش فایل نگزاوار
بهترین ها از دید دانش آموزان
آشنایی با سیستم خرید،فروش و بازاریابی نِگزاوار

گزارش خرابی لینک
اطلاعات را وارد کنید .

ادامه مطلب

اهمیت مدیریت آموزشی در پیشرفت و توسعه ملل
zip
مهر ۱۶, ۱۳۹۵

اهمیت مدیریت آموزشی در پیشرفت و توسعه ملل


اهمیت مدیریت آموزشی در پیشرفت و توسعه ملل

 خرده سیستم ( sub system) و فراسیستم (supra system)
[alert type=”alert-danger”]کاربر گرامی، برای تهیه این اثر هزینه و زمان زیادی صرف شده است.که اکنون با این قیمت ناچیز در اختیار شما قرار گرفته است.لطفاً  تنها جهت استفاده دانشجویی یا شخصی خرید نمایید.همچنین اگر مدیر یک وبسایت یا وبلاگ هستید خواهش میکنیم آن را کپی نکنید.و یا در صورت کپی منبع را به صورت لینک درج نمایید. ضمناً شرعاً هم لازم به کسب رضایت است که به علت زحمت زیاد در انتشار ، کارشناسان ما رضایت استفاده بدون پرداخت هزینه آن را ندارند.تشکر از حمایت شما[/alert]
[tabgroup][tab title=”مقدمه ” icon=”fa-pencil “]اهمیت مدیریت آموزشی در پیشرفت و توسعه ملل توجه به مدیریت را در اولویت قرارداده است. امروزه در مقایسه با گذسته،ایفای نقش مدیریت،یا برحسب تعریف هماهنگ ساختن فعالیت ها وامکانات سازماندر جهت حصول به اهداف سازمان به لحاظ وسعت ارتباط قلمرو و پیچیدگی اهداف و وظایف سازمان و نیز گسترش پیچیدگی افکار و انتظارات کارکنان ومهارتهای استفاده از تجهیزات بسیار دشوارتر شده است . بنابراین آموزش مدیران وآماده ساختن آنان برای ایفای نقش مدیریت ضروری است. مدیریت آموزشی در مقایسه با سایر مدیریت ها  به لحاظ تأثیری که جریان و گردش فعالیت های آموزشی و پرورشی بر کیفیّت فارغ التحصیلانی دارد که وارد دوره های مدیریت آموزشی می شوند از اهمیّت بیشتری برخوردار است. توجّه به مدیریت آموزشی در بر دارنده ی دونتیجه آنی و آتی است از نتایج آتی توجّه به مدیریت آموزشی تأثیر بسزایی است که مدیران آموزشی میتوانند در رشد ذهن،شناخت،درک وفهم مدیران دیگری چون مدیران مالی و صنعتی داشته باشند.[/tab][/tabgroup]
[tabgroup][tab title=”قسمت هایی از متن (۱)”]مفاهیم و تعاریف مدیریت آموزشی

از آنجا که مدیریت آموزشی نیز در بر دارنده مفهوم کلی مدیریت در سازمان است قبل از تعریف مدیریت آموزشی، به تعریف مفهوم کلی مدیریت می پردازیم . مدیریت در مفهوم کلی و عام آن به شکل ها و دیدگاه های متفاوت تعریف شده است ،به گفته یکی از صاحب نظران ،به تعداد نویسندگان مدیریت از مدیریت تعریف ارائه شده است . مع ذلک ،همه اندیشمندان مدیریت در یک نقطه اتفاق نظر دارند وآن این است که مدیریت عامل رسیدن به اهداف سازمان می باشد. استونر می گوید ،«مدیریت فرآیند برنامه ریزی ،سازمان دهی ، هدایت و کنترل کوششه ها اعضای سازمان و استفاده از تمام منابع سازمان برای دست یابی به اهداف معین سازمانی است .»۱  بیشترین تاکید این تعریف بر وظایف اصلی مدیریت واستفاده از همه منابع و امکانات برای رسیدن به هدف های سازمانی می باشد.

فلیپو  مدیریت را «هماهنگی همه منابع از طریق فراگردهای  برنامه ریزی و کنترل عملیات سازمانی بطوری که هدف ها را بتوان بطور مؤثر و صرف جویانه حاصل نمود.»۲  تعریف می کند . در این تعریف مدیریت جریانی مجموعه ای است که مهم ترین کار او هماهنگی برنامه ریزی و کنترل است . اساسی ترین نکته در تعریف فوق اصطلات مؤثر وصرفه جویانه است. مؤثر بودن کار مدیریت یعنی دست یافتن به هدف ها و آنچه سازمان می بایست به آن برسد .مفهوم صرفه جویانه به معنی استفاده مناسب ،بجا واقتصادی از امکانات و منابع موجود در سازمان است مدیریت باید در ظرف زمان ومکان و رعایت عمرو انرژی مصرف شده  از منابع استفاده بهینه کند.[/tab][tab title=”قسمت هایی از متن (۲)”]

سیستمها از لحاظ پیچیدگی ، بسته به شمار و گوناگونی اجزا و عناصر درونی و گروه بندی های میان آنها ، بسیار متفاوتند . در هر سیستمی اجزای درونی به صورت گروه بندیهای کوچک تری در آمده ، وظایفی در ارتباط با هدف کل سیستم انجام می دهند . این گروه بندی های کوچک ، در هر سیستم خرده سیستم نامیده می شوند . از این رو می توان گفت خرده سیستم ، سیستمی است که داخل سیستم بزرگتری قرار گرفته است . در اینصورت ، سیستم بزرگتر ، فراسیستم نامیده می شود

در واقع می توان گفت که کاربرد اصطلاحات خرده سیستم و فراسیستم ، نسبی است ، مثلاً اگر مدرسه را سیستم فرض کنیم ، در این صورت هر کلاس یک خرده سیستم و نظام آموزشی ، به طور کلی ، فراسیستم قلمداد می شوند یا اگر کلاس را سیستم فرض کنیم ، دانش آموزان ، خرده سیستمها و مدرسه ، فرا سیستم تلقی خواهند شد

آنتروپی( entropy) :

همه سیستمها ، صرف نظر از ماهیت ، اندازه یا نوع آنها ، به مرور، زمان میل به بی نظمی ، فروپاشی ، رکود و بی حرکتی ، کهولت و مرگ دارند . بنا به تعریف ، معنای سیستم ، تلویحاً نظم ، هستی و فعالیت است . ولی همه سیستمها صرف نظر از اینکه زنده ، ماشینی یا مفهومی باشند . در معرض استعمال ، فرسودگی ، نارساکاری و زوال قرار دارند

چرخه فعالیت و تقویت تدوام آن ، نقش مهمی در معکوس یا متوقف کردن آنتروپی ایفا می کنند . تمام اقدامات و تمهیداتی که برای خنثی کردن آنتروپی صورت می گیرد به نگانتروپی یا آنتروپی منفی تعبیر می شود

در نظامهای آموزشی، هر اقدامی در جهت باز آموزی مدیران و معلمان ، استفاده از روشها وتکنولوژی نوین آموزشی ، بهبود شرایط زندگی و کاری کارکنان ، مشاهده و راهنمایی دانش آموزان ، تجهیز و بازسازی امکانات فیزیکی و …… گامهایی در جهت خنثی کردن نیروهای بازدارنده و زوال برنده ی آنتروپی محسوب می شوند

 

سازمان مدرسه یک سیستم اجتماعی :

در این مبحث هدف مطالعه کلاس درس می باشد . و می توان آن را یک سیستم اجتماعی فرض کرد ، در مواردی دیگر ، مدرسه یا منطقه آموزش وپرورش را می توان به عنوان سیستم اجتماعی در نظر گرفت .

مدرسه ، یک سیستم تعامل اجتماعی است ؛ یک کل سازمان یافته است مرکب از افراد انسانی در کنش و واکنش متقابل که از طریق روابط ارگانیک و پیچیده ، با یکدیگر پیوند یافته اند .

مدرسه به عنوان سیستم اجتماعی ، با ویژگیهای نظیر وابستگی متقابل اجزا ، جمعیت مشخص و تعریف شده ، تمایز آشکار با محیط ، شبکه پیچیده روابط اجتماعی درونی ، و جو و فرهنگ بی همتا، از سایر سیستمهای اجتماعی متمایز می شود . در تحلیل مدرسه به عنوان یک سیستم اجتماعی ، مثل همه سازمانهای رسمی ، باید وجه برنامه ریزی شده رسمی و وجه برنامه ریزی نشده غیر رسمی آن را، همزمان مورد توجه قرار داد ( شکل ۱) سازمان مدرسه را به عنوان سیستم اجتماعی تصویر می کند .[/tab][tab title=”قسمت هایی از متن (۳)”]

عوامل مؤثر بر فــــرهنگ سازمان

با توجه به وسعت موضوعات مرتبط با فرهنگ عوامل بی‌شماری را می‌توان معرفی کرد که هریک به نحوی بر فرهنگ یک جامعه در نتیجه یک سازمان تأثیر می‌گذارد. این عوامل اصلی و عمده عبارتند از: اوضاع اقلیمی، موقعیت جغرافیایی، مذهب، نظام حاکم بر جامعه (در سطح خرد و کلان) هریک از عوامل فوق در ایجاد و تقویت یا توسعه فرهنگی مؤثر می‌باشند و عامل تاریخی نیز در هریک از عوامل فوق در ایجاد و تقویت یا توسعه فرهنگی مؤثر می‌باشند و عامل تاریخی نیز در هریک از عوامل فوق جریان دارد. اما آنچه که سازمانهای عمومی را از دیگر سازمانها متمایز می‌سازد این است که رهبران این سازمانها با فشارهایی از قبیل: قوانین پیچیده اداری مداخلات سیاسی، تغییراتی که درنتیجه انتخابات دوره‌ای در ادارات به وجود می‌آید، تصدی نسبتاً کوتاه در موقعیتهای شغلی و اهداف ناسازگار مواجه هستند. در چنین حالاتی رهبران سازمانها صلاحیت کمی در نفوذ بر فرهنگ سازمانی دارند. زیرا که عوامل فوق خود به خود فرهنگ سازمان را متأثر می‌سازند.

عامل دیگری که بر فرهنگ سازمان تأثیر دارد، فرهنگ جامعه است. باید توجه داشت که فرهنگ سازمانی با فرهنگ جامعه رابطه دوطرفه ظریفی دارد. هر سازمانی فرهنگ ویژه و خاص خود را به وجود می‌آورد که با فرهنگ دیگر سازمانها تفاوتهایی دارد. فرهنگ سازمان مجموعه معانی و معارفی است که در داخل سازمان ساخته و پرداخته می‌شود. اما همیشه از طرف فرهنگ وسیع جامعه فرآیندهای اجتماعی و تاریخی مورد تأثیر و تأثر قرار می‌گیرد. فرهنگ جامعه بر فرهنگ سازمانها تأثیر می‌گذارد و فرهنگهای سازمانی نیز بر روند حرکت فرهنگی جامعه تأثیر خود را دارند.

انــــواع فــــــرهنگ سازمـــان

برای شناسایی فرهنگ یک سازمان، مطالعه در زمینۀ فرهنگهای مختلف ضروری است. از این‌رو صاحب‌نظران برای تشخیص نوع فرهنگ شاخصهایی را ارائه نموده‌اند. انواع فرهنگ سازمانی را به شرح زیر می‌توان طبقه‌بندی نمود:

برای داشتن ادامه مطلب لطفا پرداخت را انجام دهید[/tab][/tabgroup]

[tabgroup][tab title=”منابع” icon=”fa-pencil-square-o”].شیرازی، علی؛ مدیریت آموزشی، مشهد، جهاد دانشگاهی، ۱۳۷۳، چاپ اول.

۲٫قرائی‌مقدم، امان‌الله؛ مدیریت آموزشی، تهران، ابجد‌، ۱۳۷۵، چاپ اول.

۳٫صافی، احمد؛ مدیریت و برنامه‌ریزی در آموزش و پرورش، تهران، اداره کل آموزش‌های ضمن خدمت، ۱۳۷۳، چاپ سوم.

۴٫علاقه‌بند، علی؛ مقدمات مدیریت آموزشی، تهران، بعثت، ۱۳۷۴، چاپ هشتم.

  1. میرکمالی، سیدمحمد؛ رهبری و مدیریت آموزشی، تهران، یسطرون، ۱۳۷۸، چاپ ششم.
  2. جهانیان، رمضان؛ مدیریت آموزشی و آموزشگاهی، کرج، سرفراز، ۱۳۸۷، چاپ اول.
  3. رهبری و مدیریت آموزشی / محمد میر کمالی . ( ویرایش ۲) . – تهران : یسطرون ، ۱۳۷۸ . فصل اول .
    ۸٫٫ مدیریت عمومی / تألیف علی علاقه بند .- تهران : نشر روان ، ۱۳۷۵ . فصل اول .
    ۹٫ مدیریت آموزشی و آموزشگاهی / تألیف : محمد بهرنگی . – بهار ۱۳۷۳ . بخش دوم .

[/tab][/tabgroup]

امنیت پرداخت و ضمانت ها

خرید و دانلود فوری

نسخه کامل و آماده
3900 تومانبرای دریافت نسخه کامل

52 صفحه فارسی

فونت استاندارد/bzar/14

فرمت فایل WORDوPDF

دارای ضمانت بازگشت وجه

نسخه قابل ویرایش+نسخه آماده چاپ

دریافت فوری + ارسال به ایمیل

ضرورت و اهمیت مدیریت آموزش
مفاهیم و تعاریف مدیریت آموزشی
 تعریف مدیریت آموزشی
 ضرورت مدیریت آموزشی
 اهداف مدیریت آموزشی
مهارت‌های سه‌گانه مدیریت
کارکردهای مدیریت آموزشی
 ویژگی‌های مدیر آموزشی
تعریف سیستم
مشترکات یک سیستم
ویژگی  یک سیستم
تعریف سیستم یا نظام  (system)
حد ومرز سیستم(boundary) :
انواع سیستم :
 خرده سیستم ( sub system) و فراسیستم (supra system)  :
آنتروپی( entropy) :
 سازمان مدرسه یک سیستم اجتماعی :
سازمان ، انواع و کارکردهای آن  ( نظریه های سازمان
انواع سازمانها
مفهــــوم فــــرهنگ
ویــــژگیهای فـــــــرهنگ
تعــــریف سازمان
 تعــــریف فــــرهنگ سازمانــــــی
ویــــژگیهای فــــرهنگ سازمانـــی
نقش فرهنگ
قــــدرت فـــــرهنگ
 فــــرهنگ مشتـــرک (غالب) و پاره‌فرهنگهــــا
 فضــــا ( جـــو ) سازمانــــی
عوامل مؤثر بر فــــرهنگ سازمان
  الگــــوی نوع شخصیت مدیــــریت
+ فهرست فارسی۱
ضرورت و اهمیت مدیریت آموزش
مفاهیم و تعاریف مدیریت آموزشی
 تعریف مدیریت آموزشی
 ضرورت مدیریت آموزشی
 اهداف مدیریت آموزشی
مهارت‌های سه‌گانه مدیریت
کارکردهای مدیریت آموزشی
 ویژگی‌های مدیر آموزشی
تعریف سیستم
مشترکات یک سیستم
ویژگی  یک سیستم
تعریف سیستم یا نظام  (system)
حد ومرز سیستم(boundary) :
انواع سیستم :
 خرده سیستم ( sub system) و فراسیستم (supra system)  :
+ فهرست فارسی ۲
آنتروپی( entropy) :
 سازمان مدرسه یک سیستم اجتماعی :
سازمان ، انواع و کارکردهای آن  ( نظریه های سازمان
انواع سازمانها
مفهــــوم فــــرهنگ
ویــــژگیهای فـــــــرهنگ
تعــــریف سازمان
 تعــــریف فــــرهنگ سازمانــــــی
ویــــژگیهای فــــرهنگ سازمانـــی
نقش فرهنگ
قــــدرت فـــــرهنگ
 فــــرهنگ مشتـــرک (غالب) و پاره‌فرهنگهــــا
 فضــــا ( جـــو ) سازمانــــی
عوامل مؤثر بر فــــرهنگ سازمان
  الگــــوی نوع شخصیت مدیــــریت

***************************

*************************************

پرداخت از درگاه امن شاپرک  با همکاری شرکت زرین پال صورت میگیرد

 ۱۵ درصد از درآمد فروش این فایل به کودکان سرطانی(موسسه خیریه کمک به کودکان سرطانی) اهدا میشود

پس از پرداخت،علاوه بر ارسال فوری فایل ها به ایمیلتان،مستقیماً به صورت اتوماتیک به لینک دانلود فایل ها  ارجاع داده میشوید.

در صورت نیاز به هرگونه راهنمایی با ایمیل (MASTER@NEXAVARE.COM) یا شماره تماس پشتیبان (۰۹۳۶۹۲۵۴۳۲۹) در ارتباط باشید



درباره نویسنده

publisher4 222 نوشته در سیستم همکاری در خرید و فروش فایل نگزاوار دارد . مشاهده تمام نوشته های

مطالب مرتبط


دیدگاه ها


دیدگاه‌ها بسته شده‌اند.