بررسی درس مطالعات اجتماعی توسط معلمان

بررسی درس مطالعات اجتماعی توسط معلمان

کاربر گرامی، برای تهیه این اثر هزینه و زمان زیادی صرف شده است.که اکنون با این قیمت ناچیز در اختیار شما قرار گرفته است.لطفاً  تنها جهت استفاده دانشجویی یا شخصی خرید نمایید.همچنین اگر مدیر یک وبسایت یا وبلاگ هستید خواهش میکنیم آن را کپی نکنید.و یا در صورت کپی منبع را به صورت لینک درج نمایید. ضمناً شرعاً هم لازم به کسب رضایت است که به علت زحمت زیاد در انتشار ، کارشناسان ما رضایت استفاده بدون پرداخت هزینه آن را ندارند.تشکر از حمایت شما
در چاچوب نظام ارزشیابی کنونی در دوره ابتدایی و راهنمایی ، نیمی از نمره ( ۱۰ نمره ) به ارزشیابی کتبی پایانی و نیم دیگر ( ۱۰ نمره ) به ارزشیابی مستمر یا تکوینی اختصاص داده شده است

الف – ارزشیابی مستمر یا تکوینی : ارزشیابی مستمر به معنای امتحان مکرر که آرامش روانی کودکان و نوجوانان را بر هم می زند نیست و به معنای ارزشیابی در جریان فرآیند یادگیری است . لذا برخلاف آنچه که امروزه به غلط تحت عنوان ارزشیابی مستمر در مدارس انجام می گیرد نمره ارزشیابی مستمر نیز الزاما از نمرات ارزشیابی پایانی پیروی نمی کند .

روش های پیشنهادی برای ارزشیابی تکوینی یامستمر:

۱- ثبت رویدادهای مهم ازعملکرددانش آموزان دریک مجموعه(پوشه کار):دراین روشکه شامل(نوشته ها،عکس ها،فیلم،کارباکامپیوتر،مدل ها،نوآوری ه،گزارش،دفترچه تمرین،تحقیق،نمونه سوالات،….)

۲- انجام پروژه فردی یاگروهی:پروژه کوشش علمی یک دانش آموزرادرحیطه مورد علاقه خودش نشان می دهد.به اواین امکان را می دهدتاآزمایش کند،تصمیم بگیرد،فرضیه بسازد،ایده هارا بررسی وامتحان کند،بدنبال

ارزشیابی پایانی ارزشیابی پایانی در دو نیمسال انجام می گیرد؛

نیمسال اول نیمی از کتاب و محتوای درسی و در نیمسال دوم ( خردادماه ) تمام کتاب را در بر می گیرد.این ارزشیابی درپایه سوم ابتدایی بصورت شفاهی ودربقیه پایه ها (چهارم ،پنجم تاسوم راهنمایی) به صورت کتبی برگزار می شود.

در ارزشیابی پایانی(چهارم ،پنجم تاسوم راهنمایی) یک آزمون بیست نمره ای شامل انواع سئوالات عینی ، تشریحی و عملکردی طراحی می شود.

۵-        محتوای درسی، روش‌های تدریس، روش‌های تربیت معلم و روش‌های ارزش‌یابی علوم در ایران در مقایسه با استانداردهای کشورهای مورد مطالعه چه وضعیتی دارد؟

در این پژوهش، از بین کشورهای مورد مطالعه، فقط ایالات متحده آمریکا دارای استانداردهای ملی آموزش علوم بوده و در سایر کشورها، به جای استانداردهای آموزشی از برنامه درسی ملی و یا نتایج یادگیری استفاده استفاده شده است. مبنای انتخاب کشورهای مؤفق نیز مطالعات و نتایج آزمونهای TIMSS است که به طور گسترده‌ای در سراسر جهان به مورد اجرا درآمده و می‌توان از آن به عنوان مرجع مقایسه و تصمیم‌گیری استفاده کرد. در بررسی تطبیقی این پژوهش، از روش بردی۹ استفاده شده است(آقازاده، ۱۳۷۹). برای این منظور چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه در نظر گرفته شده و بعد از جمع‌آوری و خلاصه کردن اطلاعات مورد نیاز درباره کشورهای مورد نظر، به عرضه و مقایسه آنها مطالعه پرداخته شده است…

برای داشتن متن کامل  لطفا پرداخت را انجام دهید

)      آقازاده ، احمد (۱۳۷۹)، آموزش و پرورش تطبیقی، سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)، تهران.

۲)   احمدی، غلامعلی، (۱۳۸۰). بررسی میزان همخوانی و هماهنگی بین سه برنامه قصد شده‌، اجراشده و کسب شده در برنامه جدید آموزش علوم دوره ابتدایی. پژوهشکده تعلیم و تربیت.

۳)   احمدی، غلامعلی، (۱۳۸۳). ارزشیابی از برنامه درسی تربیت معلم دوره های کاردانی مراکز تربیت معلم ایران، موسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، تهران.

۴)   پرویزیان، محمد علی (۱۳۸۴). بررسی آموزش کاوشگری در درس علوم تجربی پایه‌های سوم تا پنجم مدارس ابتدایی استان مرکزی، موسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی، تهران.

۵)   حسینی، فرهاد، (۱۳۸۱)، بررسی موانع و مشکلات دبیران علم مقطع راهنمایی شهر تهران در استفاده از آزمایشگاههای علوم در فرآیند تدریس، پایان نامه دانشگاه آزاد، واحد تهران مرکز.

۶)   حج فروش، احمد. بررسی پیشنهادهای معلمان مجرب و کارشناسان سازمان و پژوهشگران درباره محتوای آموزشی کتابهای درسی دوره ابتدایی

امنیت پرداخت و ضمانت ها

خرید و دانلود فوری

نسخه کامل و آماده
3900 تومان برای دریافت نسخه کامل

16صفحه فارسی

فونت استاندارد/bzar/14

فرمت فایل WORDوPDF

دارای ضمانت بازگشت وجه

نسخه قابل ویرایش+نسخه آماده چاپ

دریافت فوری + ارسال به ایمیل

مقدمه
ارزشیابی مستمر یا تکوینی
چک لیست ها : در فرم ها و برگه ها فهرستی از رفتارهایی که
سوابق تراکمی
 نکات لازم در هنگام برگزاری آزمون: ۱ – قبل از شروع آزمون با دادن توضیحات و ارائه
نتیجه‌گیری و ارایه پیشنهادها
 منابع فارسی
+ فهرست فارسی
مقدمه
ارزشیابی مستمر یا تکوینی
چک لیست ها : در فرم ها و برگه ها فهرستی از رفتارهایی که
سوابق تراکمی
 نکات لازم در هنگام برگزاری آزمون: ۱ – قبل از شروع آزمون با دادن توضیحات و ارائه
نتیجه‌گیری و ارایه پیشنهادها
 منابع فارسی

همه ی فایل های رشته علوم اجتماعی و ...

***************************

*************************************

پرداخت از درگاه امن شاپرک  با همکاری شرکت زرین پال صورت میگیرد

 ۱۵ درصد از درآمد فروش این فایل به کودکان سرطانی(موسسه خیریه کمک به کودکان سرطانی) اهدا میشود

پس از پرداخت،علاوه بر ارسال فوری فایل ها به ایمیلتان،مستقیماً به صورت اتوماتیک به لینک دانلود فایل ها  ارجاع داده میشوید.

در صورت نیاز به هرگونه راهنمایی با ایمیل (MASTER@NEXAVARE.COM) یا شماره تماس پشتیبان (۰۹۳۶۹۲۵۴۳۲۹) در ارتباط باشید